ОГЛАВЛЕНИЕ

Паспорт программы	3-6	
1. Информационная справка об образовательном учреждении	7-12	
2. Концептуальные основы развития дошкольной образовательной организации на 2016-2018 годы                                                                                                                                	13-20	
3.Основные направления программы развития дошкольной образовательной организации	21	
3.1. Переход на новые образовательные стандарты                     	21	
3.2.Сохранение и укрепление здоровья воспитанников	24	
3.3. Обеспечение возможности самореализации личности воспитанников	26	
3.4. Создание условий для успешной социализации и гражданского становления личности 	27	
3.5. Развитие педагогического потенциала	28	
3.6. Совершенствования структуры управления МБДОУ	30	
4. Предполагаемые результаты программы развития	31	
4.1. Возможные риски и способы их минимизации	32	
4.2. Основные направления развития ресурсной базы	32	

                                             

Паспорт программы развития на 2016 – 2018 годы 
Наименование программы – Программа развития муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 16 «Ёлочка» г. Кудымкара
Основания для разработки Программы
•	Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;
•	Конвенция о правах ребенка
•	 Конституция Российской Федерации;
•	Федеральный  государственный стандарт дошкольного образования, 
•	Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 июля 2011 г. № 2151 г. Москва «Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования»
•	Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период  до 2020 г.)
Разработчики Программы Заведующий  МБДОУ - Пронина Алла Владимировна, старший воспитатель - Сёмина Светлана Викторовна, творческая группа по разработке программы развития.
Сроки реализации Программы : 2016 – 2018 годы
Цель Программы - создание и совершенствование условий для развития и воспитания детей в контексте федеральных государственных образовательных стандартов в соответствии с социальными ожиданиями, образовательными запросами детей и их родителей.
Основные задачи Программы 
1. Обновить содержание образования и педагогические технологии через введение ФГОС дошкольного образования.
2. Развивать, обновлять кадровый потенциал МБДОУ.
3.Формировать и развить оценку качества образования с учётом новых требований.
4.  Продолжать укреплять и сохранять здоровье детей.
5. Совершенствовать систему работы с детьми, имеющими особые образовательные потребности.
6. Совершенствовать и обновлять систему взаимодействия с семьями воспитанников.
7. Совершенствовать формы взаимодействия с системой социального партнёрства.
8.  Модернизировать материально-техническую базу МБДОУ.
Этапы реализации программы:
I этап (подготовительный) январь 2016 г.- май 2016 г.
Цель: создание условий для реализации Программы развития
Задачи этапа: 
•	Обновить нормативно-правовые документы МБДОУ в соответствие  с новыми требованиями.
•	Обеспечить обучение на курсах повышения квалификации по  ФГОС.
•	Создать условия для осуществления образовательного и оздоровительного процессов в соответствии с требованиями к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Требования:
- к кадровому обеспечению;
- материально-техническому обеспечению;
- учебно-материальному обеспечению;
- к медико-социальному обеспечению;
- к информационно-методическому обеспечению;
- к психолого-педагогическому обеспечению;
- к финансовому обеспечению.
•	Разработать систему мониторинга процесса функционирования МБДОУ

II этап (реализации) июнь 2016г. -  август 2018г.
Цель: практическая реализация Программы развития
Задачи этапа: 
•	Реализовать мероприятия по основным направлениям, определённым Программой развития.
•	Обеспечить реализацию мероприятий по проведению мониторинга процесса функционирования МБДОУ в решении задач развития.
•	Проводить корректировку мероприятий по реализации Программы развития в соответствии с результатами мониторинга.

III этап (обобщающий) Сентябрь-декабрь 2018 г.
Цель:  выявление соответствия полученных результатов по основным направлениям развития МБДОУ поставленным целям и задачам. 
Задачи этапа: 
•	Провести анализ результатов реализации Программы развития, оценить её эффективность.
•	Представить аналитические материалы на педсовете МБДОУ, общем родительском собрании, разместить на сайт МБДОУ.
•	Определить новые проблемы для разработки новой Программы развития.
Ответственные исполнители основных мероприятий программы Администрация, педагогический коллектив, воспитанники МБДОУ, родительская общественность, социальные партнёры МБДОУ. 
Ресурсное обеспечение реализации Программы
Данная Программа может быть реализована при наличии:
•	высококвалифицированных кадров;
•	стойкой мотивации педагогов к внедрению инноваций в образовательный, воспитательный и оздоровительный процессы;
•	развитой материально-технической базы (соответствующей требованиям);
•	информационного обеспечения образовательного процесса;
•	стабильного финансирования Программы:
а) из бюджетных средств;
б) из внебюджетных источников.

Основные целевые индикаторы Программы:
•	Реализация в МБДОУ ФГОС дошкольного образования.
•	Увеличить число педагогов и специалистов, участвующих в инновационных процессах, владеющих и использующих в своей практике эффективные, современные технологии; число педагогов, имеющих высшее педагогическое образование, высшую и первую квалификационную категорию.
•	Увеличить участие педагогического коллектива МБДОУ в распространении опыта на муниципальном, региональном и федеральном уровне и формировании имиджа МБДОУ.
•	Повысить посещаемость до 70 %. Снизить заболеваемость воспитанников.
•	Повысить качество усвоения программного материала воспитанниками до 80 %.
•	Увеличить число воспитанников, участвующих в  конкурсах, фестивалях муниципального, регионального и федерального уровня.
•	Обеспечить 100 % готовность выпускников МБДОУ к началу школьного обучения. Успешная их социализация  в условиях школы– 100%.
•	Увеличить уровень удовлетворенности родителей (законных представителей) услугами, предоставляемыми  в МБДОУ до 98%.
•	Увеличить число социальных партнёров, качественные показатели  совместных  проектов.
•	Изменить качественные и количественные изменения в материально-технической базе МБДОУ.
•	Обеспечить финансовую стабильность, рост заработной платы и стимулирующих выплат педагогам и специалистам.

1. Информационная справка МБДОУ  «Детский сад № 16»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №16 « Ёлочка» г. Кудымкара  размещается в одном здании. Здание типовое: 2 этажа в каменном исполнении,   построено в 1966 году. 
Юридический адрес:
619000 Пермский край, город Кудымкар, улица Гагарина, дом 14а, 
телефон: 8 (34 260)  4–13–81,факс 8(34260)4-31-09.
Учредитель:
Администрация  города Кудымкара
Лицензия на образовательную деятельность: РО №018477,  регистрационный №1383 от 16 мая 2011г.
Организационно- правовая форма:  бюджетное учреждение
Проектная и фактическая мощность:
Дошкольное образовательное учреждение сегодня – это 6 возрастных групп с общей численностью 166 воспитанников, укомплектованных по возрастному принципу:

Группы 	Возраст	Количественный состав	
1 младшая группа	С 1,6 до 3 лет	26	
2 младшая группа  	С 3 до 4 лет	28	
Средняя группа №1	С 3 до 4 лет	28	
Средняя группа № 2	С 4 до 5 лет	28	
Старшая группа 	С 5 до 6 лет	28	
Подготовительная группа	С 6 до 7 лет	28	
Дошкольное учреждение работает по пятидневной рабочей неделе, выходные дни: суббота, воскресенье. Данный режим работы учреждения обеспечивает выполнение базового компонента в соответствии с интересами и потребностями родителей, способствует реализации идеи  развития  личности в познавательно – речевом, социально – личностном, художественно – эстетическом и физическом  плане.
Результативность работы детского сада во многом зависит от того, в каких условия живут дети, работают педагоги. В нашем детском саду созданы условия для качественного осуществления воспитательно-образовательного процесса реализации основной программы дошкольного образования.
Для организации жизнедеятельности воспитанников и построения образовательного процесса в помещении детского сада оборудованы пищеблок, прачечная, медицинский блок (медицинский кабинет, изолятор),  музыкальный зал, логопедический   кабинет.
На территории детского сада оборудовано 6  прогулочных участков и спортивная площадка.  
 В ДОУ создана рационально организованная развивающая среда, которая рассматривается педагогами  как возможность наиболее эффективного развития индивидуальности ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровней активности, способствующая повышению качества образовательной работы с детьми. Комфортная  развивающая среда, созданная в группах,   дает ребенку чувство психологической защищенности, помогает развитию творческих способностей,  овладению разными способами деятельности; дети  чувствуют  себя в группе как дома. В интерьере групп есть легко трансформируемые элементы, сохраняющие при этом общую смысловую целостность.
Педагоги активно работают над  построением и совершенствованием развивающей среды. Во всех возрастных группах пополнены новыми развивающими и дидактическими игрушками  центры игровой, двигательной, музыкальной, художественно-эстетической, познавательно-речевой активности. В группах существуют уголки уединения, которые помогают детям регулировать свое эмоциональное состояние в детском саду в течение дня.
Содержание предметно-развивающей среды в детском саду соответствует интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется, постоянно обогащается с ориентацией на поддержание интереса детей, на обеспечение «зоны ближайшего развития».
В дошкольном учреждении созданы оптимальные условия для развития музыкальных способностей воспитанников. Дети с   удовольствием  посещают красивый просторный  музыкальный зал, в котором  проводится    театрализованная деятельность,  имеется  фортепиано, музыкальный центр, детские музыкальные инструменты, музыкально-дидактические игры и пособия, иллюстративный материал,  аудиотека.
Физкультурные занятия  в детском саду проводятся в музыкальном зале. Зал светлый,  просторный, оснащен спортивным оборудованием: гимнастическими лесенками, скамейками, пособиями для прыжков, метания, подлезания,  имеются мячи, обручи, скакалки, коврики,  крупные модули для развития движений.  
Для проведения коррекционно-развивающей работы с детьми  с нарушениями речевого развития действует логопедический   кабинет, в котором имеются все необходимые дидактические пособия, методическая литература, консультационный материал для родителей и педагогов.  
Обеспечение безопасности воспитанников
 В дошкольном учреждении разработаны инструкции об организации безопасности воспитанников во время учебно-воспитательного процесса, регламентирующие:
- обеспечение выполнения требований правовых актов и нормативно-технических документов по созданию здоровых и безопасных условий учебно-воспитательного процесса;
- организацию и проведение профилактической работы по предупреждению травматизма, предотвращения несчастных случаев с воспитанниками во время проведения учебно-воспитательных мероприятий, дорожно-транспортного травматизма и происшествий на воде;
- охрану, укрепление здоровья воспитанников, создание оптимального сочетания режимов обучения  и организованного  отдыха.
Для обеспечения безопасности детский сад оборудован специальной автоматической системой пожарной сигнализации (АПС)  и системой «Стрелец-Мониторинг»,  имеется  кнопка экстренного вызова полиции и телефон. 
Разработан паспорт безопасности, в котором отражены планы действий сотрудников в случае возникновения чрезвычайной ситуации.
В ночное время, выходные дни дежурят сторожа.
Методическая работа
Методическая работа занимает особое место в системе управления нашего детского сада, так как, прежде всего, способствует активизации личности педагога, развитию его творческой деятельности. Все ее формы направлены на повышение квалификации и мастерства воспитателей. Постоянная связь содержания методической работы с результатами работы педагогов, обеспечивает непрерывный процесс совершенствования профессионального мастерства каждого воспитателя. В то же время методическая работа носит опережающий характер и отвечает за развитие и совершенствование всей работы с детьми в соответствии с новыми достижениями в педагогической и психологической науке. Главным является оказание реальной, действенной и своевременной помощи педагогам. 

ОУ	Общее кол-во основных педагогических работников	Количество педагогических работников, имеющих квалификационные категории на 01.06.2015	% аттестованных основных педагогических работников	Количество основных педагогических работников, имеющих квалификационные категории  	
		всего аттестованных педагогических работников	из них основные педагогические  работники	из них внешние совместители		Высшая категория	%	Первая категория	% 	Вторая категория	%	Соответствие должности	%	Педагогов без аттестации	%	
МБДОУ «Детский сад №16 «Ёлочка	13	12	12	0	92%	3	23%	3	23%	1	8%	5	38%	1	8%	

Важное место в методической работе детского сада занимает работа по повышению уровня компетентности педагогического коллектива в вопросах организации педагогического процесса в ДОУ в соответствии с новыми требованиями ФГОС ДО.  

общая численность педагогических работников	кол-во педагогов прошедших КПК ФГОС ДО	
13	7 (54%)	
Однако проблема повышения профессионального мастерства каждого педагога детского сада по - прежнему остается одной из самых сложных. 
Анализ состояния здоровья, физического состояния воспитанников и медицинского сопровождения образовательного процесса
Важным показателем результатов работы   учреждения является здоровье детей. Медицинское обслуживание МБДОУ осуществляется детской поликлиникой г. Кудымкара и медицинской сестрой, состоящей в штате дошкольного учреждения. 
Ежемесячно проводится анализ посещаемости и заболеваемости детей. Результаты анализа и возможные причины заболеваемости обсуждаются на медико - педагогических часах с воспитателями, принимаются меры по устранению выявленных причин заболеваемости, зависящих от ДОУ.
	2013 	2014	2015	
  
Количество детей 	156  	160	165	
  
Количество дней, проведенных в детском саду/ количество детодней  на 1 ребенка	23363  / 150	23781/ 148	26169/ 158	
 Количество дней, пропущенных по болезни / на  1 ребенка 
	1492  / 9.6	3352/ 20.9	2648/ 16	

Сравнительный анализ заболеваемости детей (в случаях).

2013 	2014	2015	
303	518	424	

На основе анализа работы медико-педагогическим персоналом были сделаны следующие выводы о необходимости:
-	продолжения работы по воспитанию у детей потребности в здоровом образе жизни: профилактика вредных привычек, беседы о последствиях их воздействия па организм.
-	поиска новых эффективных форм взаимодействия с родителями по вопросам охраны здоровья детей.

2. Концептуальные основы развития дошкольного образовательного         учреждения на  2016-2018 годы.

Главная задача российской образовательной политики - обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Основными ориентирами модернизации системы российского образования являются доступность, качество, эффективность. В «Концепции модернизации российского образования» определены  новые социальные требования к системе российского образования: «…обеспечить равный доступ молодых людей к полноценному качественному образованию в соответствии с их интересами и склонностями, независимо от материального достатка семьи, места проживания, национальной принадлежности и состояния здоровья…». 
На основании вышеизложенного мы сформулировали  миссию дошкольного учреждения на новом этапе его развития: создание условий, обеспечивающих социальную ситуацию развития личности каждого ребёнка, открывающих возможности для: 
•	равного доступа к образованию для всех воспитанников с учетом разнообразия их особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;
•	позитивной социализации детей с ОВЗ, в том числе инвалидов и их интеграции в среду нормативно развивающихся дошкольников; 
•	физического, всестороннего личностного морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности 
•	сотрудничества со взрослыми и сверстниками в зоне ближайшего развития каждого ребёнка.
Основополагающим условием реализации миссии является философия организации, рассматриваемая как система смыслов и ценностей, которые определяют жизнедеятельность организации в целом и поведение каждого его сотрудника. 
К ценностям МБДОУ относятся:
Инновационность, педагогический коллектив готов к изменению и совершенствованию педагогического процесса с учетом потребностей новой государственной образовательной политики, к использованию новых технологий, расширения перечня образовательных услуг в соответствии с социальным заказом и заказом родителей (законных представителей) воспитанников МБДОУ.
Индивидуализация, для нас самоценна личность каждого ребёнка, педагога, родителя с его неповторимыми особенностями, возможностями, способностями, интересами. Мы создаём такие условия, которые соответствуют уникальности каждого и обеспечат развитие индивидуальных способностей ребенка, самореализацию педагогов и родителей (законных представителей).
Профессионализм и высокое качество образовательных услуг, это непрерывное повышение профессионального уровня педагогов, их саморазвитие, самообразование, самосовершенствование; реализация своих профессиональных возможностей и способностей в педагогической деятельности.
Сотрудничество,  это общее образовательное пространство в системе «МБДОУ-СЕМЬЯ-СОЦИУМ», мы координируем свои планы и действия, сохраняя целостность образовательного процесса в интересах наших воспитанников. 
Открытость, педагогический коллектив МБДОУ открыто взаимодействует с социальными партнёрами, имеет свой официальный сайт, обменивается опытом с коллегами города, представляет свои наработки на форумах разного уровня – муниципальном, региональном, федеральном.
В Концепции дошкольного воспитания, программах воспитания и обучения детей дошкольного возраста подчеркивается, что реальной целью образования дошкольников является развитие неповторимой индивидуальной личности каждого воспитанника.

В основу Концепции нашего учреждения положены следующие понятия.
Одна из важнейших задач дошкольного учреждения — охрана и укрепление здоровья детей. Исходя из этой задачи, ключевым понятием будет «ЗДОРОВЬЕ». Здоровье—это состояние организма, характеризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием каких-либо болезненных отклонений. 
Приоритетным понятием в нашей деятельности является «ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ». Программа развития МБДОУ направлена на реализацию возможности всестороннего развития каждого воспитанника с учетом его возрастных и индивидуальных особенностей, возможностей и способностей. 
Значимым понятием  концепции является понятие «РАЗВИТИЕ». Развитие — это изменение, представляющее собой процесс движения от простого к более сложному, от низшего к высшему; процесс, в котором постепенное накопление количественных изменений приводит к наступлению качественных. В современном понятии «развитие» ценно в контексте «саморазвитие», ориентированное на развитие «ЛИЧНОСТИ», каковой можно считать человека, являющего продуктом определенных социально-исторических отношений, имеющего определенные индивидуальные качества, формируемые под влиянием самых разнообразных взаимодействий с социальной средой. 
Дошкольная педагогика считает, что развитие личности человека — не просто количественное изменение унаследованных и заложенных от рождения качеств, а прежде всего, качественные изменения в организме и психике, происходящие под воздействием социального окружения.        Л.С. Выготский выделил два уровня развития детей:
	уровень актуального развития - отражающий особенности психических функций ребенка, сложившихся на сегодняшний день; 
	«зона ближайшего развития» - отражающая возможности значительно больших достижений ребенка в условиях сотрудничества со взрослыми.
Всё вышеизложенное определяет основную линию концепции Программы развития МБДОУ на 2016-2018г.г.
Мы предполагаем, что в результате реализации Программы развития должны произойти существенные изменения в следующих направлениях:
1. Переход на новые образовательные стандарты дошкольного образования.
2. Обеспечение охраны и укрепления физического и психического здоровья воспитанников на основе научно обоснованных трансдисциплинарных технологий.
3. Обеспечение возможности самореализации личности дошкольника (поддержка детей с ОВЗ, в том числе инвалидов, талантливых детей).
4. Создание условий для успешной социализации и гражданского становления личности воспитанников.
5. Развитие педагогического  потенциала.
 Все изменения в МБДОУ в результате реализации Программы развития ориентированы на  ребёнка - воспитанника МБДОУ. Современное дошкольное образование в целом  и в нашем МБДОУ в частности,  нацелено на формирование у выпускника ключевых компетентностей, интегративных качеств,  которые способны удовлетворить запросы родителей (законных представителей), школы и социума. 
Сегодня образ выпускника школы становится ориентиром для проектирования процессов и условий получения образовательных результатов. Совокупность оптимальных базисных характеристик личности составляет модель выпускника нашего дошкольного образовательного учреждения.
Модель выпускника  включает в себя два аспекта:
1. Сформированность интегративных личностных характеристик.
2. Сформированность начальных ключевых компетентностей:
•	социально-личностная компетентность – проявление инициативы и самостоятельности в установлении и поддержании социальных контактов;
•	коммуникативная  компетентность – стремление сделать свою речь понятной для других и готовности понимать речь окружающих;
•	деятельностнно-технологическую компетентность – готовность успешно реализовать свои замыслы;
•	информационную компетентность – умение и желание использовать разные источники информации;
•	здоровьесберегающую компетентность – готовность и потребность в использовании доступных средств для сохранения жизни и здоровья
Модель № 1  «Сформированность интегративных личностных характеристик»

Любознательный, активный

                                            

Физически развитый, овладевший КГН
основными

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту

Эмоционально-отзывчивый

Овладевший необходимыми  умениями и навыками

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности

Имеющий первичные представления о себе, обществе, государстве, мире, природе

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками

Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий общепринятые нормы и правила поведения

Модель № 2  «Сформированность у выпускников МБДОУ
начальных ключевых компетентностей»

Начальная социально-личностная компетентность:
•	ребёнок принимает разные социальные роли и действует в соответствии с ними; устанавливает и поддерживает отношения с разными людьми (сверстниками, старшими, младшими, чужими и родными людьми);
•	ребёнок анализирует действия и поступки, прогнозирует результаты, управляет своим поведением, самостоятельно регулирует конфликты в ДОУ и семье;
•	инициирует разговор, включается, поддерживает его, выбирает стиль общения со сверстниками, старшими, младшими, чужими и родными людьми.

Начальная коммуникативная компетентность:
•	 ребёнок выражает словами свои мысли, планы, чувства, желания, результаты;
•	 ребёнок задаёт вопросы;
•	 ребёнок аргументирует свою точку  зрения.

Начальная информационная компетентность:
•	ребёнок активно использует и называет источники знаний, адекватные возрасту, индивидуальным возможностям, познавательным потребностям (взрослый, сверстник, книги, собственный опыт, СМИ, Интернет).

Начальная деятельностно-технологическая компетентность:
•	ребёнок ставит цель, отбирает необходимые средства для её осуществления, определяет последовательность действий;
•	ребёнок делает выбор и принимает решение;
•	договаривается о совместных действиях, работает в группе;
    прогнозирует результат, оценивает и корректирует действия (свои, других)

Начальная здоровьесберегающая компетентность:
•	ребёнок осмысленно пользуется средствами личной гигиены в ДОУ и дома;
•	ребёнок проявляет активность в выбранных видах двигательной деятельности в ДОУ и за его пределами
•	ребёнок осознаёт пользу движений;
•	ребёнок соблюдает правила безопасного поведения в быту в разных видах деятельности в разных ситуациях;
•	ребёнок проявляет жизнерадостность,  уверенность, внутренний покой.

Программа развития направлена на создание таких условий пребывания ребенка в МБДОУ, чтобы ему хотелось не только пребывать в детском саду, не только обучаться, но и получать радость от успеха своей деятельности, быть в центре внимания своих сверстников, получать одобрение своих педагогов, быть успешным.
Обновлённое содержание образования потребует не только нового подхода к оценке образовательных результатов воспитанников, но и качественно иных ориентиров в оценке деятельности педагогов и специалистов, уровня системы управления качеством образования в МБДОУ.
Конечно, ключевой фигурой современной образовательной системы является педагог, поскольку качество образования не может быть выше качества работающих в этой среде педагогов. Государственным приоритетом в сфере повышения статуса педагога становится разработка политики по формированию нового функционала педагогов как новой общественной элиты, поэтому педагог должен выполнять функции организатора деятельности, консультанта, наставника, сопровождающего самостоятельную деятельность воспитанников.
Материальная составляющая инфраструктуры МБДОУ направлена на обеспечение физической и психологической безопасности. Для поддержания современной инфраструктуры МБДОУ необходимо повысить качество сервисного обслуживания самого здания детского сада, территории к нему принадлежащей.
Модель информатизации МБДОУ предполагает использование информационной среды детского сада для планирования образовательного процесса каждым педагогом, обладающим профессиональной ИКТ-компетентностью.
Методическую составляющую инфраструктуры необходимо переориентировать на поддержку деятельности каждого педагога и специалиста: наличие свободного доступа к различным методическим, информационным и консультационным ресурсам.
Организационная составляющая инфраструктуры МБДОУ направлена на создание пространства для социальных коммуникаций, обеспечивающих возможность выстраивания ребенком собственных моделей поведения и самоопределения в меняющихся социальных условиях, на обеспечение высших образовательных достижений педагогов, их личностного и профессионального роста.
Критерии оценки эффективности и реализации Программы развития МБДОУ.
•	Согласованность основных направлений и приоритетов программы с федеральными, региональными и муниципальными нормативно-правовыми документами в области образования.
•	Реализация учреждением ФГОС дошкольного образования.
•	Рост личностных достижений всех субъектов образовательного процесса.
•	Рост материально-технического и ресурсного обеспечения МБДОУ.
•	Удовлетворенность всех участников образовательного процесса уровнем и качеством предоставляемых МБДОУ  услуг.

3. Основные направления программы развития  дошкольного учреждения.
1. Переход на новые образовательные стандарты дошкольного образования.
2. Обеспечение охраны и укрепления физического и психического здоровья воспитанников на основе научно обоснованных трансдисциплинарных технологий.
3. Обеспечение возможности самореализации личности дошкольника (поддержка детей с ОВЗ, в том числе инвалидов, талантливых детей).
4. Создание условий для успешной социализации и гражданского становления личности воспитанников.
5. Развитие педагогического  потенциала.
6. Совершенствование структуры управления МБДОУ.

3.1.Переход на новые образовательные стандарты
Целевые ориентиры:
•	Внедрение ФГОС дошкольного образования.
•	Повышение профессиональной компетентности педагогов.
•	Развитие материально-технических условий для введения ФГОС.
•	Развитие системы оценки личных достижений воспитанников и членов педагогического коллектива.
Мероприятия	Ответственные  и исполнители	Сроки	Результат	
Обеспечение высокого качества услуг дошкольного образования	
Приведение нормативно-правовой базы МБДОУ в соответствии ФГОС дошкольного образования.	заведующий,
старший воспитатель
зам.зав. по АХЧ
	2016 г.	Обновленная нормативно-правовая база 	
Организация работы по приведению в соответствие с требованиями ФГОС дошкольного образования должностных инструкций	педагогического состава	заведующий,
старший воспитатель
	2016 г.	Обновленные должностные инструкции	
Корректировка основной образовательной программы МБДОУ в соответствии с ФГОС дошкольного образования.
	Творческая группа	2016-17 уч.г	Обновлённая Образовательная программа дошкольного образования МБДОУ	
Разработка и реализация проектов и программ, соответствующих  инновационному направлению развития МБДОУ, в том числе в рамках экспериментальных площадок	Творческие группы
Педагогический коллектив МБДОУ
Родители 
Представители социума	2016-2018 г.г.	
Авторские программы,  проекты	
Реализация  инновационного проекта  «Формирование инклюзивной практики в дошкольном образовании» 

 	Творческая группа
Педагогический коллектив МБДОУ
Родители (законные представители)
Соц.партнёры	2016-2018г.г.	1.Обеспечение равного доступа к образованию для всех воспитанников с учетом разнообразия их особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.
2.Позитивная социализация детей с ОВЗ, в том числе инвалидов и их интеграция в среду нормативно развивающихся сверстников.
3. Обеспечение возможности самореализации личности дошкольника
	
Оценка готовности МБДОУ к ведению ФГОС	Администрация МБДОУ	ежегодно	Самоэкспертиза	
Организация программных мероприятий, направленных на переподготовку педагогических кадров системы дошкольного образования	заведующий,
старший воспитатель
 	По плану  МБДОУ	Увеличение доли педагогов и специалистов, подготовленных к введению ФГОС дошкольного образования	
Участие членов педагогического коллектива и воспитанников в форумах разного уровня: муниципальном, региональном, федеральном.	Все участники образовательного процесса	2016-2018г.г.	Увеличение доли педагогов, специалистов и воспитанников в мероприятиях муниципального, регионального, федерального уровня.
Увеличение доли призовых мест.	
Работа по оборудованию помещений МБДОУ в соответствии с требованиями ФГОС ДО:
	заведующий,
старший воспитатель
зам.зав. по АХЧ
сотрудники МБДОУ, родители, соц.партнёры	2016-2018г.г.	Соответствие помещений МБДОУ требованиям ФГОС ДО	
Расширение услуг  дополнительного образования  в МБДОУ в соответствии с заказом родителей (законных представителей) и возможностей МБДОУ	заведующий,
старший воспитатель
зам.зав. по АХЧ
педагоги 	2016-2018г.г.	Увеличение количества  творческих объединений.
Увеличение доли воспитанников, охваченных доп.образованием.	
Проведение методических мероприятий (семинаров, круглых столов и др.) по введению ФГОС дошкольного образования в МБДОУ.	заведующий,
старший воспитатель
	2016-2017г.г.	Минимизация педагогических ошибок при введении ФГОС ДО	
Организация индивидуального консультирования, педагогов по вопросам введения ФГОС.	старший воспитатель
	По необходимости	Увеличение доли педагогов и специалистов, подготовленных к введению ФГОС ДО	
Работа с родителями по информированию и привлечению к деятельности в рамках внедрения ФГОС ДО	заведующий,
старший воспитатель
педагогический коллектив
	Ежегодно
по годовым планам	Информационная компетентность участников образовательного процесса.
Увеличение доли родителей, вовлеченных в деятельность образовательного учреждениями	
Информирование общественности о ходе и результатах введения ФГОС ДО в образовательную организацию.	заведующий,
старший воспитатель
зам.зав. по АХЧ
	В течение года	Самоанализ деятельности  ДОУ
Информация на сайте МБДОУ	
Оценка качества результатов деятельности	
Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения  Образовательной Программы МБДОУ
Мониторинг  введения в деятельность МБДОУ ФГОС дошкольного образования
Мониторинг родительской общественности об удовлетворённости качеством оказания услуг педагогическим коллективом МБДОУ
Мониторинг личных достижений воспитанников и членов педагогического коллектива.
	Мониторинговая группа,
старший воспитатель
	Ежегодно
в соответствии с циклограммой	Анализ результатов мониторинга.
Определение перспектив деятельности.	

3.2. Сохранение и укрепление здоровья воспитанников
Целевые ориентиры:
•	Психолого-педагогическое, научно - медицинское сопровождение  воспитанников.
•	Внедрение современных медицинских и психолого-педагогических (трансцисциплинарных)  технологий в структуру лечебно-оздоровительной и образовательно-воспитательной модели МБДОУ.
•	Снижение последствий выявленных патологий у детей раннего и дошкольного возраста на основании комплексного мониторинга состояния их соматического, психофизического здоровья и развития, 
•	Внедрение дифференцированных лечебно-образовательных программ, организация специальных оздоровительных и реабилитационных мероприятий в образовательное пространство МБДОУ.
•	Повышение валеологической, медико-психолого – педагогической компетентности   участников образовательного процесса.

Мероприятия	Ответственные  и исполнители	Сроки	Результат	
Обеспечение высокого качества медико-психолого-педагогического сопровождения воспитанников	
Обеспечение режимов пребывания  воспитанников в МБДОУ с учётом их индивидуальных особенностей (ОВЗ-ограниченных возможностей здоровья)	Педагогический коллектив МБДОУ
	Ежедневно	Положительная динамика в соматическом, психо-физическом здоровье, развитии детей	
Обеспечение режима лечебно-оздоровительных и реабилитационных  процедур	Педагоги
Медсестра	Ежедневно		
Обеспечение воспитанников качественным сбалансированным  питанием.
	Работники пищеблока
Педагоги
Мл.воспитатели	Ежедневно		
Разработка и реализация авторских проектов и программ, направленных на  сохранение и укрепление здоровья воспитанников.	Творческие группы
Педагогический коллектив МБДОУ
Родители
Представители социума	2016-2018г.г.	
Авторские программы,  проекты,
направленные на  сохранение и укрепление здоровья воспитанников.	
Организация  и проведение мероприятий с детьми валеологической, здоровьесберегающей направленности.
	Педагогический коллектив МБДОУ
	2016-2018 г.г.
По годовым планам	Освоение детьми задач образовательных областей «Здоровье» и «Физическая культура»	
Организация дополнительных услуг  по сохранению и укреплению здоровья воспитанников.	старший воспитатель,
педагоги 	2016-2018г.г.	Увеличение доли воспитанников, охваченных доп.образованием.	
Организация индивидуального консультирования педагогов по вопросам сохранения и укрепления здоровья воспитанников.	старший воспитатель,
инструктор физо
медицинская сестра	По необходимости	Увеличение доли педагогов и специалистов с высоким уровнем медико-психолого-педагогической компетентности	
Работа с родителями по направлению сохранения и укрепления здоровья воспитанников.	заведующий,
старший воспитатель,
педагогический коллектив	Ежегодно
по годовым планам	Увеличение доли родителей, с высоким уровнем медико-психолого- педагогической компетентности	
Информирование общественности о ходе экспериментальной деятельности и  её результатах 	заведующий,
старший воспитатель
	В течение года	Публичный доклад
Информация на сайте МБДОУ	
Оценка качества результатов деятельности	
Комплексный мониторинг состояния соматического, психофизического здоровья и развития детей раннего и дошкольного возраста, с целью выявления у них, сочетанных нарушений в развитии.
Оценка эффективность внедрённых программ на состояние  здоровья и развитие детей.
	Мониторинговая группа
старший воспитатель
	Ежегодно
В соответствии с циклограммой	Анализ результатов мониторинга.
Определение перспектив деятельности.	

3.3. Обеспечение возможности самореализации личности воспитанников (поддержка детей с ОВЗ, в том числе инвалидов, талантливых детей).

Целевые ориентиры:
•	создание условий для организации образовательного процесса с учётом многообразия индивидуальных детских возможностей и способностей;
•	формирование у детей с разными возможностями мотивации к доступной им деятельности;
•	моделирование ситуаций успешности детей в разных видах доступной им деятельности
•	создание условий для проявления инициативности, самостоятельности, творческих способностей детей в различных видах деятельности. 
Мероприятия	Ответственные  и исполнители	Сроки	Результат	
Создание банка данных  воспитанников с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья, в том числе инвалидов)	Педагогический коллектив
Члены ПМПк
МБДОУ	Ежегодно
2 раза в год
сентябрь, май)	База данных воспитанников
с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья, в том числе инвалидов), с выраженными способностями (одарённых)	
Создание банка данных  воспитанников с выраженными способностями (одарённых)				
Создание условий для организации образовательного процесса с учётом многообразия индивидуальных детских возможностей и способностей	заведующий,
старший воспитатель
зам.зав. по АХЧ
педагогический коллектив	2016-2018г.г.	Оптимальные условия для организации образовательного процесса с учётом многообразия индивидуальных детских возможностей и способностей	
Организация  и проведение интерактивных  мероприятий с детьми с разными возможностями с целью их самореализации, презентации достижений.
	Педагогический коллектив ДОУ
	2016-2018г.г.
В соответствии с годовым планом 	Увеличение доли воспитанников, охваченных интерактивными мероприятиями	
Организация дополнительных услуг  для проявления  у детей с разными возможностями инициативности, самостоятельности, творческих способностей детей в доступных видах деятельности	старший воспитатель
педагоги 	2016-2018г.г.	Увеличение доли воспитанников, охваченных доп.образованием.	
Работа с родителями по самореализации личности их детей	заведующий,
старший воспитатель
педагогический коллектив	В соответствии с годовым планом	Увеличение доли родителей, с высоким уровнем участия в мероприятиях по самореализации личности их детей	
Разработка механизма индивидуальных достижений воспитанников (портфолио).	Педагоги
Родители
	В течение всего периода пребывания ребёнка в МБДОУ	Сформированная мотивация успешности у воспитанников с разными возможностями	
Информирование общественности об участии воспитанников с разными возможностями в форумах разного уровня: муниципальном, региональном, федеральном.	Педагоги
Родители
Ответственный за сайт МБДОУ	2016-2018г.г.	Увеличение доли воспитанников с разными возможностями в мероприятиях муниципального, регионального, федерального уровня.
Увеличение доли призовых мест.	
Оценка качества результатов деятельности	
Мониторинг  условий для организации образовательного процесса с учётом многообразия индивидуальных детских возможностей и способностей.
Мониторинг  успешности воспитанников. 
	Мониторинговая группа
старший воспитатель
	Ежегодно
в соответствии с циклограммой	Анализ результатов мониторинга.
Определение перспектив деятельности.	

3.4. Создание условий для успешной социализации и гражданского становления личности.
Целевые ориентиры:
•	совершенствование системы социального партнёрства с целью создания условий для успешной социализации детей с ОВЗ, в том числе инвалидов;
•	привлечение воспитанников к посещению городских учреждений дополнительного образования;
•	совершенствование системы патриотического воспитания детей через организацию и проведение тематических мероприятий, акций, форумов; мотивирование их на создание детских проектов патриотической тематики.
Мероприятия	Ответственные  и исполнители	Сроки	Результат	
Оценка качества результатов деятельности	
Мониторинг  условий для организации образовательного процесса с учётом многообразия индивидуальных детских возможностей и способностей.
Мониторинг  успешности воспитанников. 	Мониторинговая группа
Зам.зав. по УМР
	Ежегодно
в соответствии с циклограммой	Анализ результатов мониторинга.
Определение перспектив деятельности.	
№ п/п	Мероприятия	Исполнители	Сроки	Ожидаемые результаты	
	Гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание.	
2	Проведение заседаний методических семинаров и педсоветов по реализации программ гражданско-патриотической   направленности.	старший воспитатель
педагоги МБДОУ	2016-2018			
3	Проведение  месячника гражданско-партиотического воспитания, акции «Поздравь ветерана с победой», 	старший воспитатель
педагоги МБДОУ	2016-2018			
4	Организация и проведение юбилейных мероприятий		старший воспитатель
педагоги МБДОУ	2016-2018		Сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, осознание необходимости увековечения памяти российских воинов, событий истории Отечества.	
5	Проведение  встреч  с ветеранами тыла, труда, Вооружённых Сил и правоохранительных органов, ветеранами   локальных войн		старший воспитатель
педагоги МБДОУ	2016-2018		Активизация творческого потенциала ветеранов в воспитании подрастающего поколения.	

3.5. Развитие педагогического  потенциала.
Целевые ориентиры:
•	 Повышение квалификации педагогов, соответствующих современным требованиям.
•	 Повышение профессиональной компетентности педагогов.

№ п/п	Мероприятия	Исполнители	Сроки	Ожидаемые  результаты	
1	Участие в конкурсах различного уровня	Заведующий
старший воспитатель	Согласно срокам конкурса	Увеличение доли педагогов, мотивированных на участие в инновационной деятельности
Рост престижа педагогической профессии и МБДОУ  в социуме	
2	Мониторинг повышения квалификации педагогических кадров	Заведующий
старший воспитатель	Постоянно	Увеличение доли педагогов, мотивированных на непрерывное образование
Корректировка планов повышения квалификации	
3	Участие в работе ГМО, научно-практических конференций, семинаров, круглых столов, направленных на повышение квалификации педагогов.	Заведующий
старший воспитатель	2016-2018	Совершенствование педагогического мастерства  педагогов МБДОУ	
4	Проведение мастер – классов, открытых мероприятий педагогами МБДОУ.	Заведующий
старший воспитатель			
5	Реализация плана курсовой подготовки педагогов МБДОУ.	Заведующий
старший воспитатель			
6	Мотивирование педагогов на повышение  квалификации через дистанционную форму обучения.	Заведующий
старший воспитатель			
7	Подготовка публикаций педагогов в профессиональных изданиях, в средствах массовой информации.	Заведующий
старший воспитатель		Увеличение доли педагогов, публикующих
свой опыт работы	
8	Пополнение медиатеки передовым педагогическим опытом.	Заведующий
старший воспитатель		Повышение ИКТ-компетентности педагогов МБДОУ	
9	Совершенствование механизма материального и морального стимулирования педагогов, дифференциации заработной платы педагогов в зависимости от качества предоставления образовательных услуг 	Заведующий
старший воспитатель		Совершенствование педагогического мастерства  педагогов МБДОУ	
10	Совершенствование системы работы с портфолио педагога.	2016-2018			

3. 6. Совершенствование структуры управления МБДОУ.
Целевые ориентиры:
•	Усиление материально-технической базы.
•	Повышение ИКТ-компетентности воспитанников и педагогов.

№ п/п	Мероприятия	Исполнители	Сроки	Ожидаемые  результаты	
1	Пополнение библиотечного фонда, мультимедиатеки современными учебно-методическими комплексами, информационными цифровыми ресурсами	заведующий,
старший воспитатель
зам.зав. по АХЧ
	2016-2018	Доступность  ресурсов  для  всех  участников  образовательного  процесса.	
2	Проведение текущего и капитального ремонта здания МБДОУ	заведующий,
старший воспитатель
зам.зав. по АХЧ
	2016-2018	Укрепление материально-технической базы МБДОУ	
3	Благоустройство территории МБДОУ	заведующий,
старший воспитатель
зам.зав. по АХЧ
	2016-2018		
4	 Оснащение новой мебелью	заведующий,
зам.зав. по АХЧ
	2016-2018		
5	Оснащение спортивного зала инвентарем	заведующий,
зам.зав. по АХЧ
	2016-2018		
6	Оснащение МБДОУ современными учебно-дидактическими материалами, электронными образовательными ресурсами, компьютерной техникой.	заведующий,
старший воспитатель
зам.зав. по АХЧ
	2016-2018		
	Организация взаимодействия дошкольного учреждения с организациями «социальными партнерами»	заведующий,
старший воспитатель
зам.зав. по АХЧ
	2016-2018	Повышение результативности совместных проектов.
Расширение направлений дополнительного образования	
7	Расширение области информирования общественности о работе МБДОУ посредством СМИ, сайта, информационных стендов, докладов, отчетов.	заведующий,
старший воспитатель
	2016-2018		
8	Продуктивное использование информационно-коммуникативных  и дистанционных технологий в образовательном процессе:
- создание единого информационного пространства МБДОУ,
-обучение педагогов
-создание компьютерной базы данных о передовом педагогическом опыте педагогов
-реализация коллективной проектной деятельности с применением ИКТ	заведующий,
старший воспитатель
зам.зав. по АХЧ
	2016-2018	Увеличение доли педагогов, мотивированных на участие в инновационной деятельности.	

4. Предполагаемые результаты реализации программы развития            1.Освоение эффективных образовательных технологий в деятельности МБДОУ, совершенствование используемых методов обучения и воспитания, которые будут способствовать развитию у дошкольников мотивации к обучению и получению высокого уровня знаний, формированию базовых ключевых компетентностей. 
2. Создание условий для медико-психологического сопровождения детей будет способствовать сохранению и укреплению здоровья воспитанников, формированию у них потребности в здоровом образе жизни.
3. Программно-целевой подход к учебно-воспитательной работе МБДОУ позволит определить главные целевые ориентиры МБДОУ и повысит уровень интеллектуального, нравственного, физического, эстетического развития личности ребенка через разработку соответствующих мероприятий.
4. Повышение профессионального мастерства педагогов будет способствовать повышению качества обучения и воспитания дошкольников, внедрению личностно-ориентированного образования, что в конечном итоге приведет к созданию оптимальной модели МБДОУ, способствующей максимальному раскрытию творческого потенциала педагогов и воспитанников, сохранению и укреплению их здоровья.
5. Проведение диагностических и мониторинговых исследований образовательного процесса позволит своевременно выявлять и устранять недостатки и сбои в организации педагогической и образовательно-воспитательной деятельности.
6. Укрепление материально-технической базы МБДОУ будет способствовать эффективной реализации данной программы.
     4.1. Возможные риски и способы их минимизации.
Риски	Способы их минимизации	
Непонимание частью родительской общественности  стратегических целей развития МБДОУ	Повышение степени открытости образовательного учреждения, освещение деятельности администрации и педагогического коллектива в СМИ, на сайте МБДОУ в форме публичного доклада.	
Пассивность педагогической общественности по отношению к заявленным направлениям взаимодействия		
Старение педагогического коллектива		Привлечение молодых специалистов в МБДОУ	
Ограничение средств МБДОУ в условиях введения нормативного финансирования.		Участие в  инновационных проектах и конкурсах, привлечение средств благотворителей.	

4.2. Основные направления развития ресурсной базы.
Реализация Программы развития потребует развития ресурсной базы по трём основным направлениям:
• материально-техническое обеспечение;
• учебно-методическое обеспечение;
• финансовое обеспечение.
Главными задачами развития учебно-методического обеспечения реализации Программы развития являются:
• существенное пополнение фонда методической и художественной литературой;
• создание современной, хорошо оснащённой медиатеки для хранения и использования в образовательной деятельности продуктов инновационных технологий;
Реализация Программы развития потребует приобретения оборудования за счёт средств, поступающих из бюджетных  источников